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%が分からない、ふたたび

結構な難関大にいる大学生でも%が分からない、という記事が出ていました。

日本の大学生が「%」を理解できなくなった理由

そんな馬鹿な、と思う方もおられるかもしれませんが、長年この業界にいる人間からすれば、

「まあ、そらそうやろな」

という感想が出てくるだけでございます。残念ではありますが。


よく、「二次方程式が解けても日常生活では使わない」とか「理科を勉強しても何の役にも立たない」とか、そういう言葉を聞きます。

もし仮に、それらの知識が生活で役に立たないのだとしても(私はそうは思いませんが)、だからといってそれが勉強に意味がないということにはなりません。なぜなら、勉強というのは「概念を理解した上で記憶し、記憶したことを繰り返し利用することで体得していく」という行為そのものに、大きな意味があるからです。

つまり、勉強を通して「正しい理解の仕方」「正しい知識の活かし方」「正しい上達のやり方」を身に付けること。これが大事であり、身に付けるべきことなのだと思うのです。

上に書いたようなことが上手だと、勉強以外の何かでも、例えばスポーツでも、仕事でも、趣味でも、上達そのものが上手になります。実際、学力が高い子はスポーツも上手な子が多いですし、趣味でも高いレベルで楽しんでいる子も多いです。

「知識」という結果、ではなくて、「知識を吸収、活用する」という過程。
それが勉強にとって一番大事なのに、みんなして結果ばかり追い求めてしまった。その結果が「大学生にもなって%が分からない」という現状なのではないかな、と私は考えます。

1学期中間テスト結果報告

少し遅くなりましたが、5月に行われた中間テストの結果報告になります。

○中学生全体の平均点
3教科 203点(1教科平均 67.7点)
5教科 321点(1教科平均 64.2点)

○中1平均点
3教科 209点(1教科平均 69.6点)
5教科 321点(1教科平均 64.2点)

○中2平均点
3教科 216点(1教科平均 71.9点)
5教科 338点(1教科平均 67.7点)

○中3平均点
3教科 211点(1教科平均 70.3点)
5教科 345点(1教科平均 68.9点)

中2、中3は例年通りの点数だと思いますが、問題は中1です。

ちなみに、昨年の1学期の中間試験の平均は、

○中1平均点
3教科 236点(1教科平均 78.5点)
5教科 369点(1教科平均 73.7点)

でした。今年はかなり悪くなっています。

そして気が付けば、来週はもう期末テスト。

前回の反省を生かして、きっちりリベンジしましょう。
そのためには、土曜日やテスト期間中の空いている時間にどれだけできるかが、とても大事になりますよ。

小学校プログラミング教育に関する研修教材

文科省、小学校プログラミング教育の研修教材を公開 Scratch活用、YouTubeに動画も

<以下、引用>
文部科学省はこのほど、2020年度から導入予定の小学校のプログラミング教育について、教員向けの研修教材を作成し、Webサイトで公開した。プログラミング教育の狙いや、育む能力、子ども向けビジュアルプログラミング言語「Scratch」を使った指導例などを教員向けにまとめたもので、PDFデータをダウンロードできるほか、YouTubeで動画版の教材も閲覧できる。
<ここまで>

※なお、文科省が公開しているWebページは、

小学校プログラミング教育に関する研修教材

になります。

学校ではいわゆるプログラミングはしないのかなと思っていたのですが、Scratchを使ったりするようです。
Scratchはきっかけとしては大変すぐれている言語ですが、そこからどう発展させてプログラミング的思考をさせていくかは、学校の先生の手腕によるだろうなと思います。


私も昨年から、小中学生にScratchを教えています。
とくに、中学生には定期的に時間を作ってプログラミングを教えています。そろそろ一本ゲームが完成しそうです。完成したらこちらでも公開したいなと思っています。

また、実は大人向けのプログラミング講座のお手伝いを不定期にしているのですが、プログラミングに興味のある保護者の方が増えてきている印象です。親子でプログラミングとか良い趣味だと思うのですが、どうでしょう。新風館でもやろうかな(笑)

1学期課題実力テスト結果報告

4月に行われた課題実力テストの結果報告になります。

○中2・3全体の平均点
3教科 212点(1教科平均 70.6点)
5教科 319点(1教科平均 63.8点)

○中2平均点
3教科 211点(1教科平均 70.4点)
5教科 310点(1教科平均 62.0点)

○中3平均点
3教科 212点(1教科平均 70.7点)
5教科 324点(1教科平均 64.9点)


3教科平均が70点を超えています。
本当は80点を超えていと思っていますが、とりあえず最低限の結果は出たかなと思います。

ただ、そこに理社が入ると平均点が落ちます。理社はまだまだこれからだ、ということですね。

%が分からない

大学生が「%」を分からない日本の絶望的な現実

タイトルの通りの記事の内容でした。

20年前、「分数ができない大学生」という本が出て、それなりに話題になりました。

国もさすがにまずいと思ったのか、いわゆる「ゆとり教育」は是正される方向で進んでいます。
しかし、「分数ができない大学生」世代が親の世代になった現在、そう簡単に学力が上がるとは思えません。


この問題は学校教育だけで何とかできる話ではなく、大人全員が「%が分からない」のはまずいという認識を持つ。
そういう流れにならないと、事態は好転しないのではないかな、と私は思います。

塾長の北風が本を出しました。

2冊目が出ました。


1冊目はこちら。


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